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  <title>Blog B2i</title>
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  <title>Le C2i métiers de l'enseignement se met en place</title>
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  <issued>2006-10-04T20:44:59+02:00</issued>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>C2i métiers de l'enseignement</dc:subject>
  <summary>Le BOEN du 14 Septembre 2006 est explicite : les IUFM sont invités à intégrer, autant que faire se peut, le C2i métiers de l'enseignement, C2i 2E, dès cette années scolaire. Pour les enseignants en formation initiale, les choses sont claires. Pour les enseignants en poste, rien pour l'instant...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Le BOEN du 14 Septembre 2006 est explicite : les IUFM sont invités à intégrer, autant que faire se peut, le C2i métiers de l'enseignement, C2i 2E, dès cette années scolaire. Pour les enseignants en formation initiale, les choses sont claires. Pour les enseignants en poste, rien pour l'instant...</content>
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  <title>Mettre en place le B2i au lycée</title>
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  <issued>2006-10-04T20:38:29+02:00</issued>
  <modified>2006-10-04T20:38:29+02:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>B2i lycée</dc:subject>
  <summary>Pour la première année, le B2i est obligatoire pour les lycées. Désormais les textes sont disponibles, il devient donc nécessaire que les établissements s'engagent dans la mise en place. 
La nouveauté pour les lycée est d'autant plus importante que la place donnée aux TIC a fortement...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Pour la première année, le B2i est obligatoire pour les lycées. Désormais les textes sont disponibles, il devient donc nécessaire que les établissements s'engagent dans la mise en place. 
La nouveauté pour les lycée est d'autant plus importante que la place donnée aux TIC a fortement...</content>
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  <title>Mettre en place le nouveau B2i au collège</title>
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  <issued>2006-10-04T20:33:00+02:00</issued>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>B2i collège version 2</dc:subject>
  <summary>Le nouveau B2i est désormais prêt. Si les changements ne sont pas apparemment très importants, ses rédacteurs ont voulu rendre plus cohérent et plus lisible le texte initial. Toutes les équipes doivent donc s'atteler dès maintenant à se mise en oeuvre.


L'obligation de mise en place du...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Le nouveau B2i est désormais prêt. Si les changements ne sont pas apparemment très importants, ses rédacteurs ont voulu rendre plus cohérent et plus lisible le texte initial. Toutes les équipes doivent donc s'atteler dès maintenant à se mise en oeuvre.


L'obligation de mise en place du...</content>
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  <title>Mettre en place le nouveau B2i dans les écoles</title>
  <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.cafe-b2i.net/index.php?2006/10/04/12-mettre-en-place-le-nouveau-b2i-dans-les-ecoles" />
  <issued>2006-10-04T20:31:53+02:00</issued>
  <modified>2006-10-04T20:31:53+02:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>B2i école version 2</dc:subject>
  <summary>Le nouveau B2i est désormais prêt. Si les changements ne sont pas apparemment très importants, ses rédacteurs ont voulu rendre plus cohérent et plus lisible le texte initial. Toutes les équipes doivent donc s'atteler dès maintenant à se mise en oeuvre.


L'obligation de mise en place du...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Le nouveau B2i est désormais prêt. Si les changements ne sont pas apparemment très importants, ses rédacteurs ont voulu rendre plus cohérent et plus lisible le texte initial. Toutes les équipes doivent donc s'atteler dès maintenant à se mise en oeuvre.


L'obligation de mise en place du...</content>
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  <title>Les jeunes, les élèves et le B2i</title>
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  <issued>2006-02-26T22:49:08+01:00</issued>
  <modified>2006-02-26T22:49:08+01:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>Les jeunes, les élèves et le B2i</dc:subject>
  <summary>En tant qu'élèves vous avez peut être été amené à utiliser l'ordinateur dans la classe. Certains d'entre vous ont peut-être reçu l'attestation du B2i.

Nous vous proposons de :

 Faire le récit de votre expérience du B2i
 Présenter comment vous utilisez les TIC à l'école...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">En tant qu'élèves vous avez peut être été amené à utiliser l'ordinateur dans la classe. Certains d'entre vous ont peut-être reçu l'attestation du B2i.

Nous vous proposons de :

 Faire le récit de votre expérience du B2i
 Présenter comment vous utilisez les TIC à l'école...</content>
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  <title>Les familles et le B2i</title>
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  <issued>2006-02-26T22:44:55+01:00</issued>
  <modified>2006-02-26T22:44:55+01:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>Les familles et le B2i</dc:subject>
  <summary>Nombre de foyers sont équipés en technologies de l'information et de la communication (ordinateurs, internet, appareils numériques...). Les familles avec enfants en âge de scolarité sont les plus équipées. On peut faire l'hypothèse que l'attention est forte du côté d'une éducation qui...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Nombre de foyers sont équipés en technologies de l'information et de la communication (ordinateurs, internet, appareils numériques...). Les familles avec enfants en âge de scolarité sont les plus équipées. On peut faire l'hypothèse que l'attention est forte du côté d'une éducation qui...</content>
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  <title>B2i et C2i, continuités ruptures</title>
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  <issued>2006-02-26T22:43:03+01:00</issued>
  <modified>2006-02-26T22:43:03+01:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>B2i et C2i, continuités ruptures</dc:subject>
  <summary>En créant en 2000, par une note de service, le B2i, le ministère de l'éducation risquait de voir le projet B2i rayé d'un trait de plume à la première occasion. Or, non seulement cela n'a pas été le cas, mais le B2i s'est progressivement trouvé renforcé et solidifié dans les programmes et...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">En créant en 2000, par une note de service, le B2i, le ministère de l'éducation risquait de voir le projet B2i rayé d'un trait de plume à la première occasion. Or, non seulement cela n'a pas été le cas, mais le B2i s'est progressivement trouvé renforcé et solidifié dans les programmes et...</content>
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  <title>La formation des enseignants : C2i,... ?</title>
  <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.cafe-b2i.net/index.php?2006/02/26/8-6-la-formation-des-enseignants-c2i" />
  <issued>2006-02-26T22:40:56+01:00</issued>
  <modified>2006-02-26T22:40:56+01:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>La formation des enseignants : C2i,... ?</dc:subject>
  <summary>Thème constant, dans l'histoire des TIC dans le système scolaire, la formation des enseignants revient sur le devant de la scène avec l'apparition du C2i niveau 1 puis du C2i enseignant pour la formation initiale. Dans les plans de formation au niveau académiques, des stages ont été proposés,...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Thème constant, dans l'histoire des TIC dans le système scolaire, la formation des enseignants revient sur le devant de la scène avec l'apparition du C2i niveau 1 puis du C2i enseignant pour la formation initiale. Dans les plans de formation au niveau académiques, des stages ont été proposés,...</content>
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  <title>Les équipements nécessaires</title>
  <link rel="alternate" type="text/html" href="http://www.cafe-b2i.net/index.php?2006/02/26/7-les-equipements-necessaires" />
  <issued>2006-02-26T22:39:15+01:00</issued>
  <modified>2006-02-26T22:39:15+01:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>Les équipements nécessaires</dc:subject>
  <summary>La question des équipements est primordiale dans le cas du B2i. Les disparités observées sur le terrain amène à interroger les acteurs sur le lien entre équipement et pratiques. Tant sur le plan matériel que logiciel, il semble qu'au delà des inégalités de moyen, il y ait aussi des...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">La question des équipements est primordiale dans le cas du B2i. Les disparités observées sur le terrain amène à interroger les acteurs sur le lien entre équipement et pratiques. Tant sur le plan matériel que logiciel, il semble qu'au delà des inégalités de moyen, il y ait aussi des...</content>
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  <title>La mise en oeuvre dans l'établissement</title>
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  <issued>2006-02-26T22:36:47+01:00</issued>
  <modified>2006-02-26T22:36:47+01:00</modified>
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  <author><name>Devauchelle</name></author>
  <dc:subject>La mise en oeuvre dans l'établissement</dc:subject>
  <summary>Si le texte officiel proposait un cadre global pour la mise en place du B2i, les établissements scolaires ont eu de nombreuses difficultés à y parvenir. Cependant les différences observées entre établissements nous amènent à nous questionner sur les conditions permettant ou non une mise en...</summary>
  <content type="text/html" mode="escaped">Si le texte officiel proposait un cadre global pour la mise en place du B2i, les établissements scolaires ont eu de nombreuses difficultés à y parvenir. Cependant les différences observées entre établissements nous amènent à nous questionner sur les conditions permettant ou non une mise en...</content>
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