En tant qu'élèves vous avez peut être été amené à utiliser l'ordinateur dans la classe. Certains d'entre vous ont peut-être reçu l'attestation du B2i.

Nous vous proposons de :

• Faire le récit de votre expérience du B2i
• Présenter comment vous utilisez les TIC à l'école
• Comparer vos usages personnels et les usages scolaires
• Exprimer vos attentes vis à vis de l'école pour une éducation aux TIC

Nombre de foyers sont équipés en technologies de l'information et de la communication (ordinateurs, internet, appareils numériques...). Les familles avec enfants en âge de scolarité sont les plus équipées. On peut faire l'hypothèse que l'attention est forte du côté d'une éducation qui donne accès aux outils à la maison.
L'arrivée du B2i à l'école en 2000 est parfois passé inaperçue, dans d'autres cas les parents ont été complètement associés à la mise en place dans l'établissement.

Nous proposons aux parents qui le souhaitent de participer à propos :

• La place des TIC à l'école,
• La perception que vous avez du B2i,
• Les informations et les pratiques que vous avez reçues et observées,
• Vos attentes vis à vis de l'école pour les TIC,
• ....

En créant en 2000, par une note de service, le B2i, le ministère de l'éducation risquait de voir le projet B2i rayé d'un trait de plume à la première occasion. Or, non seulement cela n'a pas été le cas, mais le B2i s'est progressivement trouvé renforcé et solidifié dans les programmes et les instructions officielles et jusque dans la loi avec le lien avec le socle de compétence dans la loi d'orientation, ou avec l'insertion future dans les examens de Brevet et de Baccalauréat. Il s'est trouvé aussi renforcé par la création du C2i qui sera mis en place obligatoirement en 2006.

Nous vous proposons de contribuer à propos :

• De la continuité B2i - C2i,
• De la nécessité d'intégrer les TIC dans l'enseignement scolaire,
• De la place des TIC à l'université via l'arrivée du C2i,
• De la place prise par les TIC dans la société et de la nécessité de créer une certification scolaire,
• ....

Thème constant, dans l'histoire des TIC dans le système scolaire, la formation des enseignants revient sur le devant de la scène avec l'apparition du C2i niveau 1 puis du C2i enseignant pour la formation initiale. Dans les plans de formation au niveau académiques, des stages ont été proposés, mais il semble, à lire les enquêtes sur la formation des enseignants, que l'essentiel de la formation se fasse en dehors des dispositifs existants.

Nous vous invitons à témoigner et à discuter ici :

• De votre parcours de formation personnelle,
• De la façon dont vous avez pu parvenir à intégrer les TIC dans votre pratique,
• Du C2i,
• Des dispositifs de formation, de leur efficacité et de leur pertinence,
• .......

La question des équipements est primordiale dans le cas du B2i. Les disparités observées sur le terrain amène à interroger les acteurs sur le lien entre équipement et pratiques. Tant sur le plan matériel que logiciel, il semble qu'au delà des inégalités de moyen, il y ait aussi des inégalités de pratiques.

Nous vous proposons de partager ici les questionnements sur :

• Les moyens matériels et leur organisation,
• Les dispositifs d'accompagnement technique (maintenance, personnes ressources...)
• Les relations avec les collectivités territoriales,
• .....

Si le texte officiel proposait un cadre global pour la mise en place du B2i, les établissements scolaires ont eu de nombreuses difficultés à y parvenir. Cependant les différences observées entre établissements nous amènent à nous questionner sur les conditions permettant ou non une mise en place. Notre questionnement sera ici centré sur la dimension d'organisation à mettre en place pour initier le B2i, puis pour le faire vivre dans la durée.

Nous vous proposons de participer à ces échanges autour des principaux thèmes suivants :

• Implication de l'équipe enseignante et éducative,
• Place du chef d'établissement,
• Organisation des supports de suivi,
• Organisation des activités et des évaluations,
• Implication des élèves et des familles,
• .....

Le B2i est une évaluation de compétences visant à délivrer une attestation. Sans notes, cette évaluation a d'abord concerné tous les items (100%) puis une partie (80% répartis dans tous les domaines de compétences) et enfin une partie obligatoire et une partie optionnelle.
De nombreux enseignants se sont posés des questions à propos de cette évaluation.

• Comment évaluer en classe des compétences ?
• Les compétences sont-elles durables ?
• Pourquoi faut-il plusieurs validations par items ?
• Comment impliquer les élèves ?
• ....

Dans cette partie nous vous proposons de nous faire part :

• De vos remarques sur l'évaluation,
• Des pratiques que vous avez observées, réalisées pour parvenir à évaluer,
• Des difficultés que vous avez rencontrées,
• Des propositions que vous faites pour améliorer le dispositif,
• .....

La lecture des textes officiels consacrés au B2i et au C2i met en avant des listes d'items relevant de domaines de compétences. Les items présentés sont de niveaux très inégaux, tantôt précis et univoque, tantôt complexes.
Dans la mise en oeuvre dans les classes, les enseignants se sont heurtés à de nombreux problèmes de compréhension des textes, d'interprétation des items, voire de traduction dans certains établissements.

Dans cet espace nous vous invitons à témoigner :

• De vos réflexions sur ces listes de compétences
• De vos expériences de mise en place dans votre établissement
• Des remarques que la pratique en classe vous amène à faire.
• ......

- parce que l'ensemble des outils pour la mise en place sont publiés,
- parce que le C2i métiers de l'enseignement se met en place cette année dans les IUFM (sous réserve de leurs choix)
- parce que l'école française reste réticente à l'introduction des TIC
- parce que le Café Pédagogique souhaite faciliter les échanges entre ceux qui sont concernés au quotidien dans leur établissement

Le Blog du B2i se poursuit et vous propose trois espaces consacrés au nouveau B2i : pour l'école, pour le collège et pour le lycée. Pour ne pas oublier les enseignants, le Café vous propose aussi un espace pour le C2i métiers de l'enseignement.

Ce blog se voulait limité dans le temps, nous avons choisi de le prolonger pour accompagner cette année la mise en place des nouvelles directives.

Espace d'échange de pratiques, d'approfondissement des problématiques rencontrées, le blog B2i se veut avant tout un outil au service de ses lecteurs et non pas une tribune de revendication ou d'oppositions systématiques. C'est pourquoi la modération de ce blog fera en sorte que les échanges soient constructifs et permettent de comprendre ce qui se passe dans les établissements scolaires.